| 1108 | 【入门】正整数N转换成一个二进制数 | 入门 | 399/2533 | |
| 1288 | 【入门】正整数n转换为8进制 | 入门 | 280/1420 | |
| 1289 | 【入门】正整数n转换为16进制 | 入门 | 236/1020 | |
| 1290 | 【入门】二进制转换十进制 | 普及- | 243/960 | |
| 1291 | 【入门】八进制转十进制 | 入门 | 178/571 | |
| 1292 | 【入门】十六进制转十进制 | 入门 | 166/737 | |
| 1293 | 【基础】二进制转换八进制 | 入门 | 151/391 | |
| 1294 | 【基础】二进制转十六进制 | 普及- | 101/307 | |
| 1295 | 【基础】十六进制转换 | 普及- | 52/292 | |
| 1306 | 【基础】十六进制转二进制 | 普及- | 79/364 | |
| 1359 | 【基础】八进制转换二进制 | 普及- | 70/291 | |
| 1386 | 【基础】小丽找半个回文数？ | 普及- | 10/24 | |
| 1405 | 【基础】小丽找潜在的素数？ | 普及- | 79/423 | |
| 1415 | 【入门】10进制转D进制 | 入门 | 180/1108 | |
| 1547 | 【基础】小X转进制 | 普及- | 66/502 | |
| 1684 | 【基础】进制转换 | 普及- | 6/19 | |
| 1731 | 【提高】破译密码 | 普及/提高- | 4/8 | |
| 1836 | 【提高】AtoB | 普及- | 1/8 | |
| 1938 | 【基础】回文平方数 Palindromic Squares | 普及- | 2/12 | |
| 1939 | 【基础】双重回文数 Dual Palindromes | 普及- | 1/7 | |
| 2063 | 【入门】8进制、16进制转10进制 | 普及- | 2/15 | |
| 2064 | 【基础】二进制折半交换 | 入门 | 1/15 | |
| 2065 | 【基础】小张的进制转换 | 普及- | 4/20 | |
| 2066 | 【入门】2进制中的0和1 | 入门 | 5/35 | |
| 2099 | 【基础】A变B | 普及- | 1/24 | |
| 2101 | 【基础】乐乐的数 | 普及- | 3/5 | |
| 2239 | 进制转换 | 普及- | 2/3 | |
| 2785 | 二进制分类 | 普及- | 3/10 | |
| 2786 | 确定进制 | 普及- | 0/7 | |
| 2810 | 进制转换 | 普及- | 9/540 | |
| 2984 | 进制转换2 | 普及- | 0/0 | |
| 3107 | C++ L15 二进制转换为十进制 | 入门 | 36/117 | |
| 3108 | C++ L15 十进制转换为十一进制 | 普及- | 23/90 | |
| 3109 | C++ L15 三进制转换为十进制 | 入门 | 25/72 | |
| 3110 | C++ L15 三进制数里数字“1”的数量 | 入门 | 20/57 | |
| 3114 | C++ L15 四进制转换为十进制 | 入门 | 26/60 | |
| 3115 | C++ L15 十进制转换为十二进制 | 入门 | 20/53 | |
| 3116 | C++ L15 五进制转换为十进制 | 入门 | 24/58 | |
| 3117 | C++ L15 十进制转换为十五进制 | 入门 | 16/45 | |
| 3164 | GSEP 4级T1真题 [202309] 进制转换 | 普及- | 30/278 | |
| 3257 | [中级组] 十六进制转十进制 | 普及- | 0/22 | |
| 3258 | [中级组] 十六进制转八进制 | 普及- | 0/23 | |
| 3704 | 练43.2十进制转十六进制 | 入门 | 5/76 | |
| 3731 | 【例49.1】 回文平方数 | 普及- | 1/16 | |
| 3839 | 练72.1 茶道 | 入门 | 1/13 | |
| 4390 | 「一本通 5.3 例 1」Amount of Degrees | 普及+/提高 | 0/0 | |
| 4567 | 有趣的编号 | 普及- | 0/13 | |
| 4597 | [GESP202603三级] 二进制回文串 | 普及- | 0/174 | |
| 4821 | [NOIP 2000 提高组] 进制转换 | 普及/提高- | 0/1 | |
| 4830 | 进制转换 | 普及- | 0/3 | |
